بیهقی-دکترعلی لاریجانی، رئیس مجلس شورای اسلامی روز گذشته در سومین نشست دوره چهارم مجلس دانش آموزی گفت: حیف است که فکر، ذهن و فرصت های دانش آموزان که یک جریان بالنده و خوش فکر هستند صرف دعواهای حیدری و نعمتی در کشور شود، مجامع سیاسی برای عرضاندام احزاب و رجال سیاسی در کشور کم نیست اما مجلس دانش آموزی بنای دیگری دارد. لاریجانی در بخش دیگری از سخنانش در انتقادی تلویحی که می توان آن را ناظر به تغییر و تحولات در دولت تلقی کرد، بااشاره به تغییرات در مسئولیت های کشور اظهار کرد: تغییر در مسئولان رافع مشکلات نیست و نشان دهنده پویایی در آن مسئولیت نمی باشد زیرا پویایی باید در خود سیستم نهفته باشد و سازوکارهای دیوانی می تواند این پویایی را ایجاد کند.حیف است وقت دانش آموزان صرف دعواهای حیدری و نعمتی در کشور شود
ایسنا گزارش داد: دکتر علی لاریجانی، رئیس مجلس شورای اسلامی روز گذشته در سومین نشست دوره چهارم مجلس دانش آموزی گفت: تشکیل مجلس دانش آموزی با هر انگیزه ای که بوده بسیار مناسب است و ظرفیتی است که امروز می توان به نحو درست از آن بهره برد. ....
رئیس مجلس گفت: سخنانی که برخی دوستان در نطق خود داشتند، نشان می داد که شما افق های نیکویی را برای آینده در ذهن دارید و فکر نمی کنید مجلس دانش آموزی تصنعی باشد، بلکه می خواهید جوهره و قوام داشته باشد.لاریجانی ابتکار تشکیل مجلس دانش آموزی را امر مبارکی دانست و گفت: 3 نوع مواجهه با این پدیده وجود دارد، اولین نگاه این است که مجلس دانش آموزی را یک جنبه نمادین که بیشتر بهره سیاسی و جریان آفرینی در آن نهفته است که رجال سیاسی و احزاب می توانند، بر این موج های احساسی و عاطفی سوار شوند، بدانیم و این یک جنبه نمادین است و نگاه ابزاری در آن وجود دارد و من این را کاملا تصنعی می دانم.
لاریجانی با تاکید بر این که حیف است که فکر، ذهن و فرصت های دانش آموزان که یک جریان بالنده و خوش فکر هستند، صرف این دعواهای حیدری و نعمتی در کشور شود، گفت: مجامع سیاسی برای عرض اندام احزاب و رجال سیاسی در کشور کم نیست، اما مجلس دانش آموزی بنای دیگری دارد و نمی خواهد جنبه نمادینی آن هم از سنخ ابزاری برای گروه ها یا رجال باشد، نگاه دوم این است که توجه به مجلس دانش آموزی باز هم نمادین است.لاریجانی گفت: نکته دوم این که اگر یک جریانی بخواهد مشارکت پذیری دانش آموزان را قوی کند، باید امتداد راستینی در بدنه دانش آموزی داشته باشد و تمام خاصیت مجلس دانش آموزی در این امر نهفته نیست.وی بااشاره به جنبه سوم برآورده نکردن اهداف از سوی مجلس دانش آموزی گفت: ایجاد یک سازوکار واقعی برای این پارلمان دانش آموزی آن است که اول موج آفرینی فکری و نظری جزو مسئولیتآن ها باشد و نکته دوم ایجاد تحرک سیاسی در راستای ازدیاد فعالیت در دانش آموزان برای مشارکت در مسائل مهم و اساسی است، یعنی دانش آموز به جای پرداختن به مسائل روزمره، دغدغه های مهم کشور را در منطقه بررسی کند و نسبت به آن واکنش نشان دهد.
رئیس مجلس هم چنین با اشاره به تغییرات در مسئولیت های کشور، گفت: تغییر در مسئولان رافع مشکلات نیست و نشان دهنده پویایی در آن مسئولیت نمی باشد، زیرا پویایی باید در خود سیستم نهفته باشد و سازوکارهای دیوانی می تواند این پویایی را ایجاد کند.وی افزود: اگر این 3 خصوصیت را برای مجلس دانش آموزی در نظر بگیریم، دیگر نمی تواند تصنعی باشد و باید یک مجلس واقعی ترسیم شود و این دیگر ابزاری برای احزاب و رجال سیاسی نیست، بلکه دغدغه های مهمی را نسبت به مسائل مهم کشور دارد .لاریجانی گفت: تاملات سیاسی درنگاه شما اساسی و مهم است، اما نگرانی شما با نگرانی احزاب و رجال سیاسی متفاوت است و شما باید نسبت به مسائل مهم دغدغه داشته باشید./خراسان